Диагностика вовлеченности ученика
📢 Канал для педагогов "Oh captain, my captain"
1. Как ученик реагирует на задания, особенно творческие или игровые?
🔲 С энтузиазмом, проявляет инициативу, хочет продолжать
🔲 Реагирует нейтрально, делает, что просят, но без особого интереса
🔲 Делает нехотя, без эмоций
🔲 Сопротивляется, отказывается или просит "пропустить"
2. Насколько активно ученик участвует в говорении на уроке (спонтанная речь, диалог, ответ)?
🔲 Говорит охотно, пытается строить фразы, проявляет инициативу
🔲 Отвечает на вопросы, но без желания развить мысль
🔲 Отвечает минимально, односложно, избегает речи
🔲 Почти не говорит, требуется постоянное подталкивание
3. Проявляет ли ученик любопытство к новым темам или вопросам?
🔲 Часто задаёт вопросы, хочет глубже понять тему
🔲 Интерес проявляется только в знакомых темах
🔲 Редко проявляет интерес, отвечает только по необходимости
🔲 Полностью безучастен к новому материалу
4. Как ученик работает с обратной связью и ошибками?
🔲 Активно анализирует ошибки, задаёт уточняющие вопросы
🔲 Принимает исправления, но не углубляется
🔲 Игнорирует или быстро забывает комментарии
🔲 Не воспринимает критику, отрицает ошибки
5. Использует ли ученик ранее изученный материал в новой ситуации?
🔲 Да, часто и успешно применяет знания в новом контексте
🔲 Иногда пробует, но не всегда уверенно
🔲 Редко, только если напомнить
🔲 Не применяет, даже если ситуация аналогична
6. Какую эмоциональную реакцию вызывает у ученика сам факт начала занятия?
🔲 Радость, предвкушение, приходит с улыбкой или вовлечённой энергией
🔲 Спокойное принятие, без особого настроя
🔲 Отстранённость, лёгкое недовольство ("опять урок...")
🔲 Сопротивление, уныние, просьбы пропустить, жалобы
7. Какие эмоции проявляются во время выполнения заданий?
🔲 Увлечённость, азарт, удовольствие от самого процесса
🔲 Нейтральность, ровное состояние
🔲 Скука, апатия, безразличие
🔲 Раздражение, фрустрация, подавленность
8. Как ученик эмоционально реагирует на успехи?
🔲 Радуется, гордится, делится эмоцией
🔲 Отмечает сдержанно, но явно доволен
🔲 Почти не выражает никаких эмоций
🔲 Реагирует недоверием, занижает значимость
9. Проявляет ли ученик удовольствие от общения с преподавателем?
🔲 Да, устанавливает тёплый эмоциональный контакт, улыбается, шутит
🔲 Общается корректно, но эмоционально сдержан
🔲 Предпочитает молчание, избегает личного взаимодействия
🔲 Видимо раздражён или напряжён в присутствии преподавателя
10. Наблюдается ли эмоциональный подъём к концу занятия?
🔲 Да, ученик уходит воодушевлённым, с чувством успеха
🔲 Уходит спокойным, без видимой динамики
🔲 Уходит усталым, поникшим
🔲 Уходит с негативными комментариями или явным напряжением
11. Как часто ученик приходит на урок без необходимых материалов?
⬜ Никогда – он всегда подготовлен
⬜ Редко – может забыть что-то 1 раз в месяц
⬜ Иногда – забывает что-то примерно раз в 2 недели
⬜ Часто – практически каждую неделю чего-то не хватает
⬜ Почти всегда – не приносит материалы систематически
12. Как ученик реагирует на начало урока или переход к новым заданиям?
⬜ Быстро включается в работу без напоминаний
⬜ Иногда отвлекается, но быстро возвращается
⬜ Обычно отвлекается, нужно напоминать несколько раз
⬜ Явно избегает начала работы, тянет время
⬜ Часто отказывается приступать, саботирует переход
13. Делает ли ученик домашнее задание, если оно выдается?
⬜ Всегда и в срок
⬜ Почти всегда, может забыть один раз в месяц
⬜ Примерно в половине случаев
⬜ Редко выполняет, часто ссылается на занятость
⬜ Почти никогда, игнорирует эту часть обучения
14. Как ученик ведет себя во время повторяющихся рутинных заданий?
⬜ Выполняет с интересом и вовлечённостью
⬜ Выполняет без энтузиазма, но стабильно
⬜ Часто отвлекается, требует подталкивания
⬜ Реагирует негативно, может пытаться избегать
⬜ Активно сопротивляется, саботирует или отказывается
15. Насколько ученик соблюдает структуру работы на уроке?
⬜ Следует ритму и структуре без проблем
⬜ Иногда проседает в середине урока
⬜ Часто сбивается, требуется подгонять
⬜ Структура урока постоянно «рассыпается» из-за его поведения
⬜ Урок постоянно приходится перестраивать из-за несоблюдения рутин
Показать результат
Автор теста: Сухих Ольга